Proyecto StarInnova.

Alumnos del IES José Mª Pereda han presentado un muy interesante proyecto, que ha sido seleccionado entre los más destacados de este certamen.
Ayudémosles a ganar y premiemos las buenas ideas.

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Es muy sencillo, solo tienes que hacer clic en el enlace y vota el proyecto del IES JOSÉ MARÍA PEREDA :

http://startinnova.eldiariomontanes.es/ies-jose-maria-pereda/

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Oratoria en el aula para aprender modales y quitar vergüenzas ante el público

Pilar Palazuelos (21/05/2016). EFE, Santander

Medio centenar de alumnos del instituto José María Pereda de Santander han aprendido este curso a quitar vergüenzas en público, a dar un discurso y exponer un tema, y también normas de urbanidad básicas que ya no lo son tanto, porque se han olvidado o porque no se les da la importancia de antaño.
Este instituto es pionero y el único que en Cantabria ofrece como asignatura optativa en cuarto de ESO "Oratoria y Protocolo", la que más demanda tiene entre el alumnado, que la ve "útil" y casi tan básica "que debería ser obligatoria".

La idea para ponerla en marcha surgió hace casi diez años, de dos docentes del Departamento de Lengua Española.
Ana Gómez, una de esas profesoras y quien imparte la materia, explica en una entrevista con EFE que se encargó de hacer una programación y se presentó una solicitud a la Consejería de Educación, dentro de la posibilidad que dejaba la ley para las optativas de cuarto de ESO a libre disposición del centro.

El primer trimestre, hasta Navidad, en la asignatura se da una visión sobre normas de saber estar.
Se trata de reglas que a priori pueden parecer muy elementales, de modales en la mesa, tratamientos adecuados, o el vestuario en distintas ocasiones, pero que muchos desconocen.
También se ofrecen pautas más específicas, orientadas a circunstancias que pueden darse en la vida cotidiana.
Así, en clase se aborda cómo actuar en algunas "situaciones tipo", como entrevistas de trabajo, visitas al médico, a la administración, celebraciones, o la forma de presentar actos así como las posturas adecuadas al hablar en público.
Los alumnos aprenden buenas maneras y se llevan alguna que otra sorpresa con las normas que les inculcan. Por ejemplo, que los hombres no vayan detrás de las mujeres al subir o bajar escaleras, que no deben quitarse la americana nunca si están con gente, ni siquiera en la mesa del restaurante, o que el pantalón corto debe limitarse a la práctica de deporte o la playa.
Durante el curso, los chicos hacen prácticas en el aula, con exposiciones de temas para que aprendan a hablar sin incorrecciones, de forma pausada y sin muletillas.
 

Gómez destaca que el vicio por excelencia al hablar en público es intercalar "casi cada dos palabras" un "eh", y también las malas posturas, que son otro caballo de batalla porque a muchos les da por cruzarse de piernas o de brazos, tocarse el pelo, o meter las manos en los bolsillos.
Y es que, aunque viendo a los políticos y tertulianos pueda parecer que hablar es fácil, en el fondo la práctica demuestra que no lo es tanto, según los alumnos, que reconocen que en las pasadas elecciones no se perdieron los debates de campaña.
También les han enseñado que para todo hay "truquillos", como quitarse las gafas para evitar el miedo escénico o el ya consabido bolígrafo para que las manos estén quietas.
La prueba de fuego llega con el examen final, cuando los alumnos exponen en un acto discursos famosos en la historia, de Churchill, Kennedy, Lincoln, Unamuno, De Gaulle, Einstein, o Luther King.
 

La profesora explica que muchos alumnos le han comentado lo útil que les ha sido la asignatura después, para afrontar exámenes orales en la Universidad o en oposiciones, para entrevistas de trabajo o, simplemente, para hablar en público sin miedo.
Pero la LOMCE no recoge la posibilidad de impartir una optativa de modo libre, por lo que, según explica esta profesora, lo más probable es que ya no se imparta más.
"Podría ser en tercero. Pero yo misma dije que no, porque el nivel adecuado es cuarto por la madurez. Hay mucha diferencia entre tercero y cuarto, no lo aprovecharían igual", considera Gómez, que cree que la Oratoria debería ser obligatoria en cualquier plan de estudios, como pasa en otros países.

Artículo aparecido en varios medios:
http://www.eldiario.es/sociedad/Oratoria-aprender-modales-verguenzas-publico_0_518298366.html
http://www.elconfidencial.com/ultima-hora-en-vivo/2016-05-21/oratoria-en-el-aula-para-aprender-modales-y-quitar-verguenzas-ante-el-publico_915649/

Del solsticio de invierno al Sol Invictus, las bases de la Navidad

El solsticio de invierno es una fecha única que marca el fin y el comienzo de un nuevo ciclo. Así lo han visto todas las culturas a lo largo de los siglos a lo ancho del planeta. Y así lo seguimos celebrando hoy día.

En todo el hemisferio norte ha llegado un momento particular del año. En estas fechas las noches son más largas y los días muy efímeros. Pero esto también se mezcla con las fiestas de Navidad en la cultura occidental. ¿Cuál es el origen de esta celebración y qué relación tiene con el solsticio de invierno? Porque sí, el día más corto del año es en parte responsable de que a día de hoy disfrutemos de algunos días de descanso.

¿Qué pasa en el solsticio de invierno?

El solsticio de invierno, como todos seguramente sabemos, es el día más corto del año. En el hemisferio norte este día ocurre entre el 20 y el 23 de diciembre, mientras que en el hemisferio sur es justo al contrario, y ocurre entre el 20 y el 23 de junio. Efectivamente, para quien todavía no lo sepa, ahora mismo en el hemisferio sur es verano. Pero, volviendo al solsticio, ocurre por una cuestión muy sencilla: la inclinación del eje terrestre. La traslación de nuestro pequeño planeta con respecto del sol provoca que lo veamos cada vez con un menor angulo sobre el ecuador celeste. Al alcanzar la menor distancia angular (o mayor distancia angular negativa, más bien), la posición del sol acaba con un ciclo y comienza otro, alargándose de nuevo los días.

Desde el solsticio de verano, cuando ocurre justo lo contrario, el sol va acortando su vida en el cielo hasta llegar al de invierno, la noche más larga. Esto no pasó desapercibido ante ninguna cultura. Por ejemplo, para la cultura celta el calendario comenzaba y terminaba con la duración de los días. En Oriente, la cultura china se celebra el DōngZhì, mientras que en Persia se veneraba a Ahura Mazda en la fiesta de Deygān. Prácticamente todas las civilizaciones que conocemos se percataron en su momento de este fenómeno. La gran mayoría de ellas, de hecho, desde Occidente a Oriente, marcaron estos ciclos solares en sus calendarios, normalmente como parte de algo importante. Y es lógico, al fin y al cabo el sol marca nuestra vida diaria y estacional de una forma única y esencial.

Sol invictus

A mí particularmente me gusta un ejemplo de cómo el sol nos ha marcado siempre. La fiesta del sol invictus y las saturnales romanas. Estas son la base, tanto en fechas como en costumbres, de nuestra actual Navidad, la fiesta de la Natividad. Básicamente, las saturnales son las fiestas que celebraban en el imperio romano en honor al dios Saturno en su aspecto de dios de las cosechas y trabajo con la tierra. Estas fiestas se celebraban en torno al 17 de diciembre, aunque se fueron alargando para dar descanso a los granjeros. Una cosa importantísima de esta festividad es el carácter social que tenía un día festivo para todo el mundo. Las saturnales se parecían más a una especie de carnaval con regalos, aunque se alargaba en el tiempo con fiestas de carácter más privado. El día 23 de diciembre, sin embargo, llegaba la sigillaria, el día de los regalos.

Durante este día, se regalaban figuritas de cera, recipientes y otros objetos. Las saturnales acababan el día del sol invictus, o en el nacimiento del Sol Invicto, como representación de un triunfo de la luz sobre las tinieblas. Precisamente esta fiesta es la que fue adoptada siglos después en representación del nacimiento de Jesucristo, por su paralelismo con el sol (deidad lumínica y de importancia suprema). Las saturnales no son las primeras fiestas, ni mucho menos, celebradas en honor a los ciclos del sol. De hecho, estas provienen, probablemente, de otras fiestas anteriores, la Kronia, de origen griego y cuyo paralelismo es clarísimo. Por otro lado, se sabe que otras culturas anteriores celebraban ya el solsticio y sus fiestas de guardar: celtas, sumerios, acadios... Pero, volviendo a las saturnales, estas fiestas han ido evolucionando de diversa manera.

Desde la probable adaptación de la costumbre de regalar cosas, que veíamos en la sigillaria, hasta las fechas concretas, que han ido variando al cabo de los siglos, las fiestas de Navidad que vivimos hoy en día conservan mucho de viejo pero con toques nuevos. Así, la navidad en sí no coincide del todo con el solsticio de invierno (el cual, por otra parte, también "baila" en el calendario). Pero al cabo de milenios, al final, las fiestas representan lo mismo y en unas condiciones muy parecidas: todos nos acercamos más, nos demostramos lo que sentimos mediante regalos y celebramos que la vida continúa. Y todo debido a esa bola de fuego gigante que nos da calor cada uno de nuestros días.

Fuente: http://hipertextual.com/2015/12/solsticio

Gran recogida de alimentos 2015

Los días 27 y 28 de noviembre de 2015, tuvo lugar la gran recogida del Banco de Alimentos de Cantabria.

Se llevó a cabo, como todas las tareas de esta asociación, a través de voluntarios. Un año más, 41 estudiantes del I.E.S. José Mª de Pereda desde 3º de la ESO a 2º de Bachillerato participaron en las labores de recogida en Santander. Los supermercados El Árbol de la C/ San Fernando y Lupa de Numancia ofrecieron sus instalaciones para albergar las cajas de colecta y a los voluntarios. Nuestra labor era informar a la gente de la campaña e invitarles a participar. El resultado de los dos días de intensa recogida, dedicación y esfuerzo, fueron los casi 3.230 kg obtenidos gracias a la colaboración de la gente. El total recaudado en Cantabria rozaba los 200.000 kg. Es un dato extraordinario y del que podemos estar satisfechos. Los alimentos se repartirán a través de 160 entidades benéficas a las familias más desfavorecidas de nuestra región. 

Una de las alumnas, Ámbar Pérez, comparte su experiencia: “Es muy gratificante, la gente ayuda muchísimo (...) Siempre hay alguna que otra persona que piensa que es en beneficio propio (...) pero son gajes del oficio. Aún así la mayoría se mostraba muy solidaria y entusiasta con la iniciativa.” Comentando anécdotas, encontramos algunas en la que se mezclan la empatía, las lágrimas y la esperanza. “Una señora nos dijo que colaboraba con varias fundaciones del mismo tipo, y que ojalá pudiera ayudar más. (...) Nos hizo ver nuestra suerte teniendo todo lo que tenemos. (...) Al final nos hizo llorar a todos y acabamos dándole un abrazo.” Explica la alumna. Otros nos cuentan que recibieron comentarios como “¿Cómo voy a ayudar yo, si al que me tienen que ayudar es a mí?” o “Ojalá les pudiera ayudar, pero no tengo ni para mí” que les dejaron un amargo sabor de boca y les mostraron que la realidad es más cruda de lo que podemos pensar. Y es que todos aprendemos de esta conmovedora experiencia. “Te sientes bien pudiendo ayudar” afirma Denisa Bejan, otra de las voluntarias. 

“En nuestro grupo marchó muy bien la recogida. A diferencia del año pasado, se donó bastante alimento infantil (...) Había mucha gente que venía exclusivamente para comprar y donar e incluso nos daban el dinero para que lo comprásemos nosotras. (...) Es un trabajo cansado pero es bastante gratificante” explica Julia Gutiérrez. 

Fue, un año más, una bonita experiencia y sin duda en la que satisface participar como voluntario. Es importante contribuir a estas causas, hacer ver a la gente que el problema es real y ayudar a que las necesidades que no siempre nos apremian a todos, pasen así a formar parte de nuestro día a día. Resulta imprescindible para esto sacar el problema a la calle, mostrar las desigualdades de la sociedad, no siempre del todo evidentes. Así es como se consigue involucrar, concienciar a la gente de que se necesita ayuda, y la suya es imprescindible. Poco a poco los logros irán creciendo, y confiemos en que todos nuestros pequeños gestos ayuden a forjar una sociedad mejor, más justa; más humana.

Mira la galería de fotos:

Por Paula López Calle, alumna de 1º B-Bachillerato

Reconocimiento a 28 destacados alumnos del instituto

alumnos destacados en los ámbitos científico, literario y deportivo

Santander 12.06.2015

El consejero de Educación, Cultura y Deporte en funciones, Miguel Ángel Serna, ha recibido a 28 alumnos del instituto ‘José María Pereda' que han obtenido premios científicos, literarios y deportivos en el presente curso. Son alumnos de 3º y 4º de ESO que forman una "muy buena promoción", en palabras del director del IES, José Manuel Cabrales, y de su jefe de Estudios, Antonio Soler.

Tres alumnos del instituto, Pablo García, Mario Hernando e Iván Corrales, obtuvieron los tres primeros premios respectivamente en la Mini-Olimpiada de Química de Cantabria 2015; mientras que en la Feria de la Ciencia otros cuatro alumnos de 3º C de ESO lograron el primer premio en este certamen organizado por la Universidad de Cantabria, El trabajo ganador correspondió a los alumnos Daniel Torre, Marcos Fernández, Alejandro Lagüera y Gabriel Herrero y versó sobre la ‘Influencia de la temperatura en el desarrollo de las larvas de anfibios'.

Por otra parte, en el concurso de relato corto ‘Gabino Teira' del Club Rotario de Torrelavega resultó ganadora la alumna Paula López, con un relato titulado ‘El mendigo de sonrisas'.

En la faceta deportiva se reconoció el mérito de las alumnas del equipo de balonmano BM Pereda de categoría cadete, que han resultado campeonas de la liga de Cantabria y campeonas del sector, quedando sextas de España. Igual reconocimiento hubo para los alumnos del IES Pereda del equipo de cadete masculino de balonmano, ganadores a su vez de la liga de Cantabria.

Serna dijo a los alumnos que "nada importante se consigue sin esfuerzo y sacrificio. Todos los que estáis aquí destacáis por algo, pero es importante que en el entorno de vuestros amigos os fijéis en lo mejor de cada uno, porque todos tenemos algo bueno".

Por Antonio Soler, Jefe de Estudios

"Alter Ego" en la Web somosvaldecilla.com

El cortometraje "Alter Ego" producido el curso pasado en nuestro instituto es noticia en la nueva Web del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla

Noticia publicada en la nueva Web  www.somosvaldecilla.com el día 31 de julio de 2014:

“Alumnos de tercero de ESO del IES José María Pereda de Santander han realizado la grabación de un cortometraje en la Unidad de Reanimación del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (HUMV). Esta experiencia es la culminación de una práctica de Lengua y Literatura con la que han aprendido a escribir un guión.

La salud, el consumo de drogas y los trasplantes, son algunos de los temas acerca de los que reflexiona este grupo de alumnos en su trabajo. La colaboración de los Servicios de Cardiología y Cirugía Cardiovascular ha sido esencial para la realización de cortometraje, al haber aportado tanto el espacio, como el personal necesario para coordinar la grabación de este proyecto audiovisual y completar el reparto”

[extraído de la noticia original]

Recordamos que "Alter Ego" se presentó oficialmente en nuestro instituto el 26/06/2013.

Aprovechamos para felicitar, una vez más, a todos los que colaboraron en la realización de este cortometraje; y en especial a D. Jesús Peñalba Gil, profesor del Ámbito Socio-Lingüístico y tutor del grupo de alumnos de 3º ESO-Diversificación durante el curso 2012-2013, promotor y "alma mater" de este proyecto.

Bubisher, el pájaro que trae la buena suerte en el desierto saharaui

Comenzamos a trabajar hace ya varios años. Solo nos unía el propósito de trabajar juntos con y por el Sáhara en los campamentos de refugiados saharauis de Tinduf (Argelia), donde sobreviven casi 200.000 personas en unas penosas condiciones.

A medida que el proyecto fue creciendo y que comenzamos a recibir libros y donaciones, vimos oportuno dotarnos de algún tipo de estructura jurídica.

Así en 2010 se creó la Asociación “Escritores por el Sáhara-Bubisher”, de la que forman parte escritores, bibliotecarias, maestros y personas de diferentes profesiones que, con sus aportaciones personales y su trabajo, tratan de que el proyecto salga adelante. En ella también participan saharauis residentes en España.

“Escritores por el Sáhara-Bubisher” es una asociación sin ánimo de lucro y con todos los requisitos para trabajar en todo el territorio español.

Que un camión cargado de libros (¡Y de libros nuevos, de buenos libros!) ruede por el desierto visitando diariamente las escuelas, atendiendo a clubes de lectura, leyendo con grupos de niños, fomentando encuentros con mujeres, formando a profesores, creando puestos de trabajo en el Sáhara no es fruto de la casualidad.

Tampoco lo es que hayamos terminado una segunda Biblioteca, que servirá de “Nido” a otros pájaros que vuelen leyendo por el desierto, y que tengamos dos bibliobuses recorriendo los campamentos.

El trabajo actual es fruto de tres años de ensayos, con aciertos y también con algunos errores, de los que hemos ido aprendiendo.

Ha sido necesaria la colaboración de escritores, bibliotecarias, libreros y librerías, animadores, cuentacuentos, editores y editoriales, maestros… Y niños y jóvenes que apoyaron este proyecto con entusiasmo. Muchas personas que, aquí y en medio del desierto, han hecho posible lo que hace años era un sueño.

¡Quizá un día quieras unirte tú!

En el desierto saharaui, el bubisher es el pájaro que trae la buena suerte.

En los Campamentos de Refugiados Saharauis, el Bubisher comenzó siendo un bibliobús cargado de libros, que recorre las escuelas y funciona como biblioteca ambulante dirigida a niños, jóvenes y adultos.

Hoy, el Bubisher es algo más. Le llamamos “proyecto” porque sigue en continua evolución, pero ahora, con dos bibliobuses rodando y dos Bibliotecas fijas, más el propósito de extenderse a otros Campamentos, constituye una manera de avivar el rescoldo del español en el Sáhara, de que “la llave de los cuentos” abra camino al mar que los saharauis un día perdieron.

Tú también puedes colaborar en este hermoso proyecto.

Vista la Exposición en la Biblioteca de nuestro instituto del 25 de mayo al 20 de junio

Enlaces relacionados:

Web de Bubisher: http://www.bubisher.org/

Blog de Bubisher: http://bubisher.blogspot.com.es/

Texto: Profª. Blanca González Santos, departamento de Inglés

La sabiduría de la sencillez; J. L. Alonso de Santos

Con una maleta pequeña, la sonrisa lúcida y la mente despierta, llegó una vez más a Cantabria nuestro dramaturgo preferido: José Luis Alonso de Santos.

Lo conocí hace diecisiete años en Madrid, con motivo de un congreso de profesores de español. Me impactó la sencillez y sabiduría que imprimió en cada palabra de su charla, leída desde su corazón. Lo volví a ver en Comillas, y más tarde en San Vicente, lugar al que acudió gratis. Dio una charla a los alumnos del IES José Hierro y a los profesores presentes. Todos quedamos encantados. Nos enganchó, como las buenas novelas. José Luis es un ser humano curtido en el arte de la vida. Enseña a través de su obra y con su palabra en salones de actos de institutos públicos, que no reúnen las condiciones necesarias, según sus palabras. Pero da igual. Él sabe improvisar, como buen director de escena. Acudió al ensayo de las obras que preparábamos y nos dio una lección magistral que los actores aprovecharon. Al día siguiente, siguió dando instrucciones de manera espontánea. El día 12 de marzo, los alumnos de 4º de la ESO y 2º de Bachillerato pudieron ver representadas tres piezas de su Teatro Breve: Como niños, Domingo mañana y Videojuegos. Alberto Bermúdez, Alicia Ruiz, Saray Marín, Carlos Valbuena, Richard Garbi, Álvaro Jorrín y Alejandro Carriles, fueron los protagonistas; Víctor Terán se encargó del sonido y la imagen. Su actuación gustó a los presentes, incluido el propio dramaturgo. En la posterior charla que moderó con atino nuestro director, José Manuel Cabrales, nos habló de la vida, de lo que hace el escritor, de los problemas que entraña. Problemas y palabras. La vida es dura, llena de problemas; el escritor bucea en ella y con sus palabras la refleja y aporta su visión personal. Hemos leído su Teatro Breve en clase y gusta a los alumnos. Es un escritor que está a pie de calle, y a la vez por encima de todo, como hiciera nuestro más ilustre escritor, Cervantes.

Alonso de Santos es un lujo que nos hemos permitido, porque lo merecemos. Somos un instituto en el que hay un gran nivel académico, de profesores  y alumnos, que no entiende de crisis, o que  se crece ante ella. Conscientes del momento que  nos toca vivir, ponemos ilusión cada día y bebemos sueños. Nuestros alumnos nos dan la fuerza necesaria para seguir. Gracias a ellos este acto ha tenido lugar. Habrá otros. Seguimos ensayando. A final de curso os invitamos a que disfrutéis con nosotros el teatro.

Carmen Alonso González. Profesora de Lengua Castellana y Literatura y directora del grupo de teatro TESPIS.

El director felicita a las alumnas voluntarias de la "Operación Kilo" 2012

El I.E.S. José María de Pereda ha colaborado con el Banco de Alimentos de Cantabria en la Operación Kilo que tuvo lugar el pasado sábado día 10 de noviembre en las tres superficies de Carrefour en Cantabria.

Cinco alumnas del grupo 4ºB-ESO: Raquel, Lucía, Paula, Katia y Laura y otras tres de 1ºD-Bachillerato: Ayesha, Ana y Lucía,  participaron como azafatas voluntarias en Carrefour Peñacastillo donde consiguieron recaudar, gracias a la generosidad de muchos cántabros, la increíble cifra de 3.040 kilos de alimentos para las personas más desfavorecidas de Cantabria.

Entre las tres grandes superficies se recogieron 7.000 kilos. El director del centro recibió a estas alumnas y las felicitó por su generosidad y eficacia. En sus palabras de enhorabuena les auguró una espléndida carrera como azafatas de las mejores compañías aéreas, y les recordó que muchas de las sonrisas de los niños de los comedores infantiles son para darles las gracias a ellas. 

Enlaces relacionados:

• Banco de Alimentos de Cantabria en Facebook

• Cuestiones y respuestas sobre el Banco de Alimentos de Cantabria

Fernando Llorente, antiguo profesor del Pereda, presenta su nuevo libro

Fernando, nuestro antiguo compañero ya jubilado, profesor del Dto. de Filosofía.

Los que tuvimos la suerte de compartir claustro (y demás desventuras docentes) con esta magnífica persona que es Fernando, nos llena de satisfacción ver cómo nuestro antiguo colega sigue aún vivo y en activo. Tanto es así que acaba de presentar su libro "Encuentros en la badía: Gdeim Izik, presente". Así lo contaba el Diario Montalés el pasado 23 de febrero:

"La Vidriera se acerca al Sáhara con fotos y letras"

Maliaño. Centro Cultural La Vidriera (Avenida de Cantabria s/n). Presentación de libro.

La asociación Cantabria por el Sahara ha organizado un acto que se celebrará hoy en el Centro Cultural La Vidriera, en Maliaño, y que pretende acercar a la sociedad la realidad de los campamentos refugiados. A las 1930 horas, se inaugurará una exposición fotográfica que lleva por título: 'Sahara: una vida en el exilio' con las obras de Miguel Ángel Pelaez. Acto seguido, sobre las 20. 00 horas, Fernando Llorente, colaborador de EL DIARIO MONTAÑÉS, presentará su libro 'Encuentros en la badía: Gdeim Izik, presente*. En esta publicación el autor, que ejerció como profesor de instituto en El Aaiún durante los últimos cinco años de presencia española en el Sahara, narra su experiencia durante su último viaje a la zona, en el año 2010, fecha del ataque y desmantelamiento por las fuerzas de ocupación marroquíes del Campamento de Gdeim Izik, considerado por muchos el verdadero inicio de la Primavera Árabe.

¡Que sigas muchos años más luchando como tú sabes hacer!

Inauguración del Curso Escolar en la Enseñanza a Distancia

iniciamos el curso académico 2010-2011

El lunes 4 de Octubre se inauguró el curso en la enseñanza a distancia en el IES José María Pereda. Dña. Adela Rubio, Jefe de Estudios de la Educación a Distancia, explicó en el salón de actos ante un numeroso público los cambios producidos en esta modalidad. Se incorpora para todas las asignaturas, excepto Dibujo Técnico, Griego, Latín y Religión, la plataforma E-learning en Primero de Bachillerato y en Segundo para Lengua y Literatura; y Geografía e Historia.

La plataforma e-Learning se puede entender como una modalidad de aprendizaje en el contexto de la educación a distancia sin limitaciones espacio temporales donde se utilizan las redes de comunicación como Internet, las herramientas o aplicaciones de hipertexto como soporte (correo electrónico, páginas web, foros, Chat,…) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (documentos, audio, imágenes, video,…).

En el curso 2009/2010 se implantó de forma experimental en Primero de Bachillerato en las asignaturas de Geografía e Historia; y Lengua y Literatura impartidas por las profesoras Dña Asunción Peña Y Dña. Leticia Bustamante.

Por medio de una clave al alumno accede a esta plataforma virtual donde están colgados las instrucciones de la plataforma, todos los contenidos de las diferentes materias, las tareas que debe realizar y enviar a los profesores que impartan las asignaturas, etc. Las tareas cuentan el 30 % de la nota final y el 70% restante el examen de evaluación.

Desaparecen las tutorías individuales y se reducen las colectivas a una por trimestre. En las asignaturas sin plataforma e-Learning se han reducido a dos individuales (una cada quince días) y a una colectiva (una cada quince días).

Antes y después de la presentación en el salón de actos del centro, el profesorado del centro entregó a los alumnos asistentes las claves para entrar en la Plataforma Yedra ( plataforma educativa de Cantabria que permite realizar tareas de gestión académica y seguimiento educativo utilizando Internet), las claves de e-Learning, las instrucciones generales y el calendario escolar.

Los profesores de educación a distancia explicarán el manejo de la plataforma virtual a los alumnos que así lo deseen el martes, miércoles y jueves, dependiendo del orden alfabético de apellido en las aulas telemáticas del centro.Los alumnos que no asistieron a la presentación del curso, acudieron al centro en los días posteriores para recoger la información y las claves en la Jefatura de Estudios a Distancia que ha informado y ayudado a los alumnos en todo momento.

Información facilitada por el profesor Luis Mª Acero Curiel (luisma.acero@educantabria.es)

Santander, capital cultural europea

El Excmo. alcalde de Santander, Sr. Íñigo de la Serna, visitó el pasado 30 de marzo de 2010 nuestro instituto y explicó a los alumnos de Bachillerato el desarrollo de la campaña para promover la candidatura de Santander a la capitalidad de la cultura europea de 2016.

Enlace: galería fotográfica en Windows Live:

Se inicia "La Noche es Joven"

Programa nocturno de ocio alternativo
Se parte de la constatación de que el tiempo libre de los jóvenes en realidad no es tan "libre", desde el momento en que acaban yendo siempre a los mismos sitios, con la misma gente, a hacer lo mismo...
A partir de ahí, en 1999 el Ayuntamiento puso en marcha La Noche es Joven, un programa hecho por y para jóvenes, que pretende enriquecer las noches de los fines de semana con un modelo alternativo de ocio, caracterizado por ser más creativo, plural, saludable, gratuito, vanguardista y estar protagonizado por jóvenes (las actividades corren a cargo de asociaciones juveniles, jóvenes artistas, jóvenes monitores...).
Si quieres presentar un proyecto de actividad para La Noche es Joven pincha aquí.

Echa una ojeada a nuestra programación, porque seguro que hay alguna actividad que te interesa

Enlace: Programación de actividades para Septiembre 2009

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Septiembre. Época de matrícula, ocio, deporte y educación

Septiembre es época de matrícula en la Universidad, pero también en los talleres de los centros cívicos, en la UNED, la Escuela Oficial de Idiomas, etc. La oferta es muy amplia: Yoga, Risoterapia, Tai Chi, Teatro, Bailes de salón, dibujo, pintura, gimnasia, bisutería, manualidades, fotografía... También comienza el curso en el Instituto Municipal de Deportes.

Fuente: La Noche es Joven (Ayto. de Santander)

Fin de curso en 2º de Bachillerato

El pasado viernes 29 de Mayo, despedimos a la promoción 08-09 de Bachillerato. Fue una sencilla pero emotiva ceremonia en la que algunos alumnos que estudian Música en el Conservatorio nos deleitaron con un concierto. Hicieron de maestros de ceremonias dos de los alumnos de 4º de ESO que cursan “Oratoria y protocolo”.

La Jefa de Estudios de Bachillerato y el Director despidieron al grupo que completaba estudios este año, de los que guardaremos un buen recuerdo. A continuación se les entregaron las orlas y un pequeño obsequio. También se impuso el “Pin del Pereda” a cinco alumnos que han sido merecedores de Matrícula de Honor por sus excelentes calificaciones. El acto terminó con un picoteo en la cafetería del Instituto.

Sólo queda ya la Prueba de Acceso a la Universidad para que muchos de estos alumnos se incorporen a estudios superiores. ¡Buena suerte a todos ellos en su nueva andadura!.

Por el Dto. de Actividades Extraescolares

Mª del Carmen Urlanga.

Selectividad

Se acerca el mes de junio y con él llega la Selectividad, una prueba que constituye la puerta de entrada a la vida universitaria. Este año, más de 200.000 alumnos de Bachillerato están llamados a las aulas y sólo podrán librarse de ella los estudiantes extranjeros o los que estén cursando Bachillerato Internacional.

Este año, los alumnos de Castilla y León serán los primeros en realizar la prueba. Apuntes, café, horas sin dormir, bibliotecas repletas y tres días de exámenes para lograr alcanzar la nota de corte. La Selectividad representa, sin duda, la primera prueba importante en la vida académica de muchos alumnos pero también es cierto que con organización resulta asequible llegar a ella y obtener buenos resultados. En realidad, las cifras que se desprenden de las últimas convocatorias de Selectividad ponen de manifiesto la tendencia alcista de los aprobados, tanto en la convocatoria de junio como en la de septiembre.

El año pasado, el porcentaje de aprobados se situó en el 88%, una cifra que seguramente sea mucho más favorable de lo esperado entre los que tienen que enfrentarse al examen. Estos datos constatan el aumento de aprobados, tras el estancamiento del año 2000. Por sexos, ellas aprueban más (46,1%) que ellos (30,1%), una realidad que se deja notar también en la presencia de las aulas universitarias. El alumno dispondrá de cuatro convocatorias como máximo para superar la prueba, aunque si no se presenta a ninguno de los ejercicios no se considerará consumida la convocatoria.

Este año, Castilla y León será la primera comunidad en examinarse de Selectividad los días 9, 10 y 11 de junio y cerrará Andalucía el 17,18 y 19. En lo referente a la convocatoria extraordinaria de septiembre (adelantada en el País Vasco a los días 9, 10 y 11 de julio), Cataluña dará el pistoletazo de salida el día 8. En Cantabria la convocatoria será: 11,12 y 13 de junio y la extraordinaria: 10,11 y 12 de septiembre.

Radiografía del examen

Es importante conocer las partes de las que consta la prueba y saber cómo computa cada una de ellas. En este sentido, durante tres días los alumnos realizarán tres pruebas en la parte común (Análisis de Texto de Lengua Castellana, Comentario de Texto Histórico o Filosófico y Análisis de Texto de Lengua Extranjera) y otros tres ejercicios de los cuales dos se corresponden con las materias vinculadas a la vía de acceso seleccionada y el otro sobre una tercera asignatura de libre elección también de la misma modalidad. Con sacar más de 4 puntos en la calificación global se supera el examen y se podrá calcular entonces la nota media. La nota final de acceso a la Universidad se obtiene, en un 60%, de la nota media obtenida en el Bachillerato y, en el 40% restante, de la nota de las pruebas de Selectividad. Si esta media aritmética es igual o superior a 5 puntos se considera que el alumno ha superado la prueba.

Además, resulta importante conocer que en la mayoría de los casos, existe una diferencia de entre 1,5 y 2 puntos entre el expediente escolar y el resultado del examen de Selectividad. Cada día, el alumno deberá enfrentarse a una duración total de los exámenes de cuatro horas y media como máximo (dependiendo de la prueba concreta el tiempo disponible oscila entre la hora y media o las dos horas).

También es importante tener en cuenta que cada vía permite cursar una carrera concreta por lo que se deberá escoger la opción de acceso junto con la tercera materia de modalidad en el momento de realizar la prematrícula. Aún así es posible modificar esta tercera materia cuando se formalice la matrícula a las pruebas, aunque en ningún caso se podrá modificar la vía de acceso.

La correspondencia entre las modalidades de Bachillerato y las posibles opciones universitarias establece la posibilidad de estudiar en la Universidad Matemáticas, Física, Química y Biología a través de la opción de Ciencias de la Naturaleza. Si en Bachillerato se ha cursado la modalidad de Tecnología, el alumno podrá elegir en la rama científico técnica (Matemáticas o Física). Si por el contrario se opta por la clásica opción de letras existe la posibilidad de acceder a carreras de la rama de las ciencias sociales o arte.

Fuente: Aprende+/ CAPLEA

Seguimos mostrando posibilidades de la Web 2.0

Para los que (aún) no quieren ver...

Según la noticia recogida recientemente en el Portal educantabria.es, sigue poniéndose de manifiesto que las nuevas tecnologías tienen mucho que aportar en el aula, más allá de realizar algún documento en Office o buscar información en Internet.

Y ya lo decíamos en la presentación del malogrado blog del Pereda: las herramientas que proporciona esta nueva dimensión de Internet revolucionarán la forma en que manejamos la información con nuestros alumnos y compañeros. Esta nueva forma de crear y compartir información, sean apuntes, ejercicios propuestos y realizados por los alumnos, seguimiento de la evaluación del alumno, actividades de profundización, guías de estudio, etc. cambiará la forma de trabajar las NN.TT. en los próximos años.

Fue una pena que la experiencia presentada por el I.E.S. Juan José Gómez Quintana, de Suances, fuera el único instituto de Cantabria que participara en este tipo de experiencia. Esto es realmente significativo y nos indica el grado real de avance de las TICs en nuestra comunidad, pese a los impulsos de evolución en este campo y la propaganda realizada por la Consejería. Todavía en muchos colegios e institutos utilizan los ordenadores nada más que para realizar búsquedas en Internet y realizar algún que otro ejercicio con la Suite que proporciona la Consejería (Office de Microsoft, aplicación comercial, en contra de las tendencias actuales en todas las administraciones del Estado de promover el uso de software de libre difusión como OpenOffice.org).

Que esto nos sirva de ejemplo e impulso, a la vez que nos ayude a darnos cuenta –y lo decimos una vez más- de que en este siglo XXI no nos vale con saber de nuestra materia como profesores, también es necesario saber llegar a los alumnos con las Nuevas Tecnologías, que nos brindan todas estas aplicaciones, y además gratuitas (hasta el momento) como son las herramientas de la Web 2.0: blogs como cuaderno on-line del alumno, aula virtual con materiales y ejercicios colgados para los alumnos (que sólo acceden a ellos tras haberse logeado o autentificado como usuarios del blog), podcast en el aula, galería de fotografías on-line, webquest y cazas del tesoro…

PARA SABER MÁS:
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Gran acogida de la ponencia Web 2.0 + Educación del IES Juan José Gómez Quintana de Suances en el V Congreso Regional de Educación de Cantabria

- Imágenes de la Ponencia en Picassa: Galería pública de TecnoTIC
- web del I.E.S. Juan José Gómez Quintana
- blogs creados en el I.E.S. Juan José Gómez Quintana
- presentación en PowerPoint del blog del Pereda ‘herramientas web 2.0’

Aviso de actualización inminente de Windows XP SP3

Este es un aviso urgente de seguridad para tu Windows XP

Es ya definitivo el lanzamiento, por fin en español, del Service Pack 3 para Windows XP. Éste tendrá lugar hacia finales de la última semana de este mes (abril '08).

Paralelamente, el centro de actualizaciones Microsoft ya ha preparado una actualización de seguridad catalogada de prioritaria, que no es ni más ni menos que una versión más actualizada del clásico Notificación del Programa de Ventajas de Windows Genuino (Windows Genuine Advantage, vamos).

Esta actualización WGA será imprescindible para la instalación posterior del Service Pack 3, de tal modo que los 'Windows' que Microsoft detecte como 'ilegales' serán (una vez más) 'invitados' a actualizarse a una versión auténtica 'de pago'.

A la sazón de lo anterior y por estos días, ya salió la tal Notificación... como actualización de seguridad modo automático. Así que si tú, usuario de Windows XP, sabes que tu copia de Windows no está convenientemente registrada o validada, más te vale que una de dos:

a) te busques una licencia autentificada,

b) no te instales tal Notificación..., para ello desactiva la 'Actualización Automática' de tu Sistema Operativo; ya sabes: Inicio -> Panel de Control -> Actualizaciones Automáticas -> y marcar Desactivar Actualizaciones Automáticas.

El Service Pack 3 requerirá la validación de WGA, así que si tu Windows XP no es auténtico ni lo intentes de momento. Esto al menos hasta que 'alguien por ahí' consiga de nuevo la forma de saltarse la última estratagema de Microsoft para que no actualicemos por la patilla.

Recuerda que si instalas sin darte cuenta la WGA y tu Windows no es 'legal' te saldrá la famosa estrellita azul y ese letrerito tan cuco invitándote a legalizar tu Windows.

Te podría decir cómo quitar el mensajito de marras y también el icono que se carga al iniciar Windows, pero seguro que lo podrás encontrar tú mismo/a en nuestra sección de Materiales TIC de nuestra página web del instituto (que para eso lo hice ¿no?, no lo voy a dar todo hecho que luego os acostumbráis). También os podría decir cómo hacer para 'engañar' a esa Notificación de Windows Genuino... y hacer creer a Microsoft lo que no es. Pero de momento estoy como que no me apetece... ¿Tendrá algo que ver con que no noto mucho interés en el 'insti' por las NN.TT., o tal vez que aún estoy mosca por que pretendieron cortar el 'famoso blog' (ahora resulta que lo lee más gente que antes de querer cerrarlo, ya ves tú...)

Bueno, todo llegará. Y al inocente que le metan el WGA que luego no se queje: el que me venga con la queja de la 'estrellita' en su PC...

El coordinador TIC

Llamazares, el primero en ser "insaculado"

BONO DEBUTA CON BUENA NOTA EN EL DEBATE DE INVESTIDURA

El recién estrenado presidente de la Cámara se gana los elogios de diputados socialistas y ‘populares’ por su manera transigente y «generosa» de dirigir el encuentro parlamentario

FUENTE: EL DIARIO DE LEÓN /Opinión. Rafael Torres

Que el humor español tiende a lo rústico, a lo escatológico y también a lo genital es un secreto a voces, pues incluso las voces también forman parte de ese humor, por llamarlo de algún modo. Pensaríase, sin embargo, que esa dicha comicidad un punto montaraz y agropecuaria es exclusiva de los iletrados o de los aborígenes de la España profunda a la que no llegó nunca la modernidad, pero el hecho de que los diputados de la nación se desopilaran ayer y se dieran codazos de picardía al oír al recién estrenado presidente del Congreso de los Diputados, señor José Bono, pronunciar el verbo «insacular», induce a suponer que el mecanismo de la risa se activa en nuestro país de la misma manera, con las mismas cosas, en todos los ambientes. ¡Oh, admirable -y en este caso escalofriante también- democratismo!

Concluidos los turnos de la sesión de investidura, el presidente Bono procedió, cual obliga el reglamento de la Cámara, a dar paso al acto de insaculación que establece el orden por el que los diputados irían expresando verbalmente su apoyo (sí) o su rechazo (no) a la designación de José Luis Rodríguez Zapatero como presidente del gobierno. Un saco -también puede usarse una urna o un cántaro- contenía las papeletas con el número de cada una de sus señorías, y se trataba de extraer una de su fondo para, desde ella, iniciar la votación. Ya cuando Bono dijo «vamos a proceder con la insaculación» se había levantado un clamor de risas salaces en las bancadas, pero cuando el número insaculado resultó ser el del líder de IU, Gaspar Llamazares, aquello fue el acabóse.

El fino humor de sus señorías se añadió entonces a la gracia rijosa que les había hecho el vocablo, la suerte que Llamazares había corrido en las urnas, y yo creo que a estas horas aún estarán muriéndose de hilaridad muchos de ellos mientras sus caletres hilvanan una y otra vez la relación entre insacular y dar por saco.

La ciudad de la eficiencia

Greenpeace del Reino Unido acaba de lanzar un juego de simulación sobre una ciudad virtual llamada EfficienCity. Dicha población se mantiene a base de energía limpia, eficiente y descentralizada, e intenta reflejar algunas comunidades británicas actuales que pueden ser mantenidas sin necesidad de carbón, petróleo o energía nuclear.

El objetivo es señalar a autoridades locales o regionales, empreas o personas en general cómo tomar parte de posibles soluciones, que en principio pueden parecer muy complejas, pero que las tenemos al alcance de la mano.

La ciudad es muy interactiva, con casos de estudio en vídeo, animaciones y diapositivas que explican como los sistemas limpios y eficientes funcionan, y lo hacen muy bien.

La explicación del motor intermareal es especialmente interesante. Échale un vistazo a Efficiencity, o infórmate detalladamente aquí.

La situación de la libertad de prensa en 98 países según RSF

En su informa anual, hecho público el 13 de febrero de 2008 y disponible íntegro en el sitio www.rsf.org, Reporteros sin Fronteras denuncia la impotencia, la apatía y la duplicidad de los “defensores oficiales” de la libertad de expresión: “La cobardía de algunos Estados occidentales y grandes instituciones internacionales perjudica a la libertad de expresión”, escribe Robert Ménard, secretario general de Reporteros sin Fronteras, en un texto que aparece como prefacio del informe. “Resulta preocupante la falta de determinación de las democracias para defender los valores que se supone tendrían que encarnar”.

La organización pone igualmente de manifiesto la duplicidad de la Naciones Unidas, cuyo Consejo de los Derechos Humanos capituló frente a algunos países, como Irán o Uzbekistán” en Ginebra. Y Reporteros sin Fronteras se preocupa por la impotencia de la Unión Europea frente a los “tiranos que no parpadean ante las amenazas de sanciones”.

En la introducción de su informe anual, Reporteros sin Fronteras da cuenta de sus preocupaciones en relación con el próximo año, empezando por la violencia que ha afectado a los periodistas con ocasión de importantes elecciones que se celebraron en Pakistán (18 de febrero), Rusia (2 de mazo), Irán (14 de marzo) y Zimbabue (29 de marzo).

La organización de defensa de la libertad de prensa manifiesta también su inquietud por la suerte de los periodistas que cubren los conflictos que están abiertos, especialmente en Sri Lanka, los Territorios Palestinos y Somalia, pero también en Níger y Chad y, naturalmente, Irak, que continúa “enterrando a sus periodistas todas las semanas, o casi”.

Finalmente, Reporteros sin Fronteras protesta por la censura que afecta a las nuevas formas de comunicación (imágenes enviadas por telefonía móvil, sitios de vídeos compartidos en Internet, redes sociales en línea, etc.), y vuelve de nuevo sobre la represión en China, objeto de toda la atención en vísperas de los Juegos Olímpicos. “Aparte del Comité Olímpico Internacional nadie más parece creer que, antes de la ceremonia de apertura, las autoridades chinas harán algún gesto significativo en el terreno de los derechos humanos. Cada vez que liberan a un periodista otro le reemplaza (...) Y podemos apostar que los disidentes chinos no estarán de fiesta durante el verano”, escribe la organización.

El informe ofrece análisis regionales de la situación de la libertad de prensa en 2007 así como capítulos sobre 98 países, incluídos los Estados miembros de la Unión Europea y Estados Unidos. Con ocasión de darlo a conocer, Reporteros sin Fronteras organizó una conferencia de prensa en Washington, el 13 de febrero, a la que asistieron periodistas iraquíes, chinos, eritreos y paquistaníes. En Berlin se ha organizado otra conferencia de prensa, con asistencia de un periodista ruso y otro de Zimbabue.