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jueves, 5 de marzo de 2020

El alumnado de Artes Escénicas con la igualdad.

8M Día Internacional de la mujer trabajadora.

En el IES Pereda "caminamos todos los días con paso firme" para conseguir la igualdad entre nuestro alumnado.

Este curso, entre otras actividades, el alumnado que cursa la materia de Artes escénicas y danza va a representar una obra escrita por ellos y dirigida por su profesora, Maite Encinas, a toda la comunidad educativa.


martes, 11 de febrero de 2020

Semana de la Ciencia.



 Esta semana, y coincidiendo con el "Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia", celebramos en el Pereda la Semana de la Ciencia en la que se llevarán a cabo diversas actividades:

  • Charlas científicas para todo nuestro alumnado (serán impartidas por investigadores/as del IFCA e irán dirigidas a los diferente niveles académicos).










  • La II Gymkana Científica para nuestro alumnado de 1º ESO con interesantes retos sobre mujeres científicas.











  • Una exposición permanente en el hall de nuestro centro con maquetas de células, orgánulos celulares y procesos celulares elaboradas por alumnas y alumnos.







  • Una maqueta hecha con piezas de LEGO del CERN (lo han trabajado los alumnos de 2º ESO de manera voluntaria en horario no lectivo).





 
 
  • Un reto científico propuesto para toda la comunidad educativa.







  • Un Encuentro con Científicas en el Palacio Pronillo (alumnado de 4º ESO y 1ª Bachillerato).








































martes, 26 de noviembre de 2019

25 Noviembre. Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.

En el Día Internacional contra la Violencia Machista, conmemorado el día 25 de Noviembre, en el IES José María Pereda nos hemos reunido toda la comunidad educativa en el patio para condenar esta lacra que afecta a nuestra sociedad.



52 mujeres han sido asesinadas en nuestro país a lo largo de este año por sus parejas o exparejas, la última ayer mientras se celebraban actos en todo el país contra esos asesinatos. Sin duda es necesario hacer una gran reflexión de los motivos por los que esto ocurre y educar a nuestro alumnado en actitudes de tolerancia y respeto.

 



 
Durante el acto, presentado por la Directora, la Orientadora del centro ha leído un manifiesto escrito por Reyes Miguélez Rodríguez, proesora de Matemáticas y cofundadora de CAVAS (Centro de Asistencia a Victimas de Agresiones Sexuales), tras ello un grupo de alumnas han nombrado a las 51 mujeres asesinadas hasta ese momento y por último se ha hecho un minuto de silencio en su memoria.
Ponemos aquí el texto íntegro que se leyó:

"El día 25 de noviembre se conmemora el asesinato de tres hermanas en República Dominicana. En 1999,  la  Asamblea General de Naciones Unidas asumió esta fecha  para celebrar el Día Internacional  para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres,  invitando a gobiernos y oenegés a convocar actividades en torno a este problema que traspasa fronteras, religiones, culturas y clases sociales para sensibilizar a la opinión pública y disminuirlo progresivamente.

El origen de la violencia contra las mujeres debemos buscarlo en el papel predominante que el varón se otorga en la sociedad basado en una supuesta superioridad y conseguido a costa de prohibiciones a las mujeres como el acceso a la educación, al trabajo fuera de casa, a la cultura y a otros derechos que se han ido consolidando en algunas sociedades como la nuestra pero que en otras siguen vigentes (el derecho al voto, a conducir, a tener pasaporte, a participar e incluso asistir a pruebas deportivas, a elegir marido, a vestir libremente, etc…). Cuidado, porque a pesar  de estos avances están creciendo algunas ideologías extremistas que cuestionan, cuando no niegan, la desigualdad de la mujer y la violencia machista.

Cuando se habla de violencia contra las mujeres inmediatamente pensamos en malos tratos,  violaciones y asesinatos. Pero el maltrato va más allá, aunque éstas son las manifestaciones más extremas, porque en todas sus formas subyace la visión de la mujer cosificada, como un ser dependiente, inferior y sin voz. Una forma de demostrar esta supuesta superioridad es humillando, aislando y disminuyendo poco a poco la autoestima personal llegando a considerarse una piltrafa y haciendo la dependencia respecto al varón cada vez mayor.

Este maltrato invisible, con componentes psicológicas  pero implacable, es al que debemos estar muy  atentos porque comienza como una forma de amor inmenso y poco a poco va transformándose en amor tóxico, posesivo, con pequeñas prohibiciones, a veces indirectas haciendo sentir culpable a la mujer si hace, o viste, o se maquilla,  incluso si está con amigas o familiares que a él no le gustan, o controlando su teléfono.

La magnitud del tema queda reflejada en unas cifras escalofriantes: más de 1.000 mujeres asesinadas por sus parejas o ex parejas desde 2003, cuando se empezaron a contabilizar, y 51 en lo que llevamos de año.

Otro vértice de este problema son las agresiones sexuales, uno de cuyos tipos es  desgraciadamente famoso en los últimos tiempos, las ejercidas en  grupo, las llamadas  “manadas”. Los expertos creen que este fenómeno guarda relación con el consumo de la pornografía a través de las redes donde se presenta a la mujer como un objeto y donde la violencia es protagonista. Especialmente peligrosa es esta vía cuando es de iniciación a la sexualidad y acuden a ella los jóvenes sin ningún filtro. Pero es evidente que no es un problema nuevo por lo que no debemos fijarnos sólo en internet para explicarlo.  En las violaciones no se persigue el placer sexual sino el deseo de dominación o de encubrir un complejo de inferioridad que momentáneamente queda satisfecho. Esta última razón puede también extenderse a los malos tratos y asesinatos.

Parece que en los últimos años la violencia contra las mujeres ha experimentado un aumento, al menos en el número de denuncias, y surge una pregunta ¿hay más agresiones o las víctimas se sienten respaldadas y se atreven a denunciar?  No cabe duda de que hoy la sociedad y las instituciones han cambiado en España y el que debe sentir vergüenza es el agresor y no se culpabiliza a la víctima.

Quiero terminar haciendo hincapié en que esto no es “un asunto de mujeres”, es un problema social a cuya solución todos debemos contribuir, aunque sea por propio egoísmo, porque  las relaciones entre iguales son más placenteras para todos: SI TU PAREJA ES FELIZ, PROCURARÁ QUE TÚ TAMBIÉN LO SEAS.



Fdo.: Reyes Miguélez. Fundadora de CAVAS: Centro de Asistencia a Víctimas de Agresiones Sexuales en 1987."

viernes, 17 de mayo de 2019

Concurso de Puentes 2019.


Los meses de marzo y abril los grupos de 2 ESO han estado trabajando las estructuras y, en grupos de 4-5 personas, diseñaron y construyeron un puente a escala que satisfaciera los requerimientos geométricos y de materiales estipulados por la organización.

En el departamento de tecnología hicimos la selección del puente que representaría al instituto en esta primera fase y lo presentamos en la Escuela de Caminos el día 16 de abril.




Los puentes han sido sometidos a una prueba de carga y han sido valorados estéticamente por un jurado de 9 profesores e investigadores de la universidad,  y hemos quedado ganadores de esta primera fase.

RESULTADOS PRIMERA FASE - PUENTE RESISTENTE



El día 16 de mayo nos convocaron, junto con otros 3 centros, en la facultad de caminos, donde se desarrolló la segunda fase del concurso y hemos resultado ganadores de la categoría de Puente Resistente - Secundaria.

Equipo del IES José María de Pereda (Santander), ganador en la categoría de Puente Resistente - Secundaria.
 


Grupo ganador: Lara Chofre, Carol Arias, Milena Acosta, Max Urbano y Raquel Tejada.




viernes, 10 de mayo de 2019

La vuelta al mundo en 80 días.

El jueves próximo, día 16 de mayo, nuestros alumnos representarán una adaptación de la obra de Julio Verne.
El primer pase a las 12:00 y el segundo a las 18:00.

Puedes descargar ya el folleto informativo.

¡Estáis todos invitados!











martes, 8 de mayo de 2018

Concurso de Puentes ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos.

2º ESO. Tecnología


Durante el segundo trimestre, los alumnos de 2º de ESO en la asignatura de Tecnología han participado en el CONCURSO DE PUENTES CAMINOS SANTANDER 2018. El objetivo principal del concurso es la construcción de un puente a escala reducida de la forma más eficiente posible, empleando para ello distintos materiales, y cumpliendo unos precisos requerimientos.

Dicha actividad se realizó en el aula-taller de tecnología haciéndolo coincidir con el tema de Estructuras, relacionado con el concurso.

Los objetivos específicos de la actividad son los siguientes:
  1. Descubrir al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria el mundo de la Ingeniería Civil, y en concreto, el campo del diseño de estructuras.
  2. Introducir a los participantes en los fundamentos de las estructuras y de los puentes en particular.
  3. Realizar un trabajo en equipo.
  4. Llevar a cabo la presentación y comunicación del trabajo realizado.
  5. Conocer las etapas del proceso de resolución técnica de problemas para dar solución a un problema técnico.
  6. Diseñar un prototipo que da solución a un problema técnico, mediante el proceso de resolución de problemas tecnológicos.
  7. Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo, respetando las normas de seguridad y salud en el trabajo y aplicando criterios de economía.
  8. Interpretar croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos.
  9. Explicar el proceso de resolución técnica de problemas relacionado con la construcción de un proyecto técnico concreto, utilizando material escrito y digital.
  10. Identificar las propiedades de la madera y sus derivados.
  11. Identificar y manipular las herramientas del taller en operaciones básicas de conformado de los materiales de uso técnico.
  12. Elaborar un plan de trabajo en el taller con especial atención a las normas de seguridad y salud.



El concurso se ha dividido en tres fases. Una interna al Centro para elegir el puente que nos representaría (ya que sólo se permitía un puente por Centro) y dos fases externas. Una primera, clasificatoria, que estableció un ranking de todos los equipos participantes, y una segunda, final, que determinará al equipo ganador de entre los cuatro mejores clasificados en la primera fase.

Finalmente se realizó una exposición de los puentes y móviles realizados por los alumnos de 3ºESO en el hall del instituto en el mes de abril.

Como sólo puede ir un puente por centro, el profesorado del departamento de Tecnología eligió el puente que mejor se ajustaba a los requerimientos que figuran en las bases del concurso.

A pesar de no habernos clasificado para la final, obtuvimos buenas puntuaciones en algunos de los apartados valorados. Obtuvimos la mejor clasificación en el apdo. de “Coste de Materiales”, así como un quinto puesto en el apdo. de “Peso Soportado” a pesar de estar construido completamente con papel, superando a otros puentes.